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[单选题]

哪个因素可使某物质的容量因子k不变,但保留时间增大()。

A.色谱柱的长度增长

B.硅胶的活度增大

C.流动相的极性增强

D.固定相填充得更加紧密

E.色谱柱的长度减小

答案
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更多“哪个因素可使某物质的容量因子k不变,但保留时间增大()。”相关的问题

第1题

已知物质A和B的分配系数K分别为6.60和6.29,已知流动相和固定相的体积比为2.38。试计算:(1)两物质的容量因子;(2)调整保留时间的比值;(3)欲得到两物质完全分开时需要多少塔板数?

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第2题

采用ODS柱分离某弱酸混合物,若使组分的容量因子k增大,保留时间延长,可采取的措施有( )。
采用ODS柱分离某弱酸混合物,若使组分的容量因子k增大,保留时间延长,可采取的措施有()。

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第3题

假设某但因素试验有k个处理,n次重复,完全随机设计,共有kn个观测值,则它的总自由度为()。
假设某但因素试验有k个处理,n次重复,完全随机设计,共有kn个观测值,则它的总自由度为()。

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第4题

某儿童艺术培训中心有5名钢琴教师和6名拉丁舞教师,培训中心将所有的钢琴学员和拉丁舞学员共76人分别平均地分给各个老师带领,刚好能够分完,且每位老师所带的学生数量都是质数。后来由于学生人数减少,培训中心只保留了4名钢琴教师和3名拉丁舞教师,但每名教师所带的学生数量不变,那么目前培训中心还剩下学员多少人?

A.36

B. 37

C. 39

D. 41

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第5题

改变比例积分微分调节器的微分时间常数Td对调节系统过渡过程将产生影响。若Td(),可使动态偏差振荡周期减小,但稳定性降低。

A.不变

B.减小

C.增大

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第6题

某儿童艺术培训中心有5名钢琴教师和6名拉丁舞教师,培训中心将所有的钢琴学员和拉丁舞学员共76人分剐平均地分给各个老师带领,刚好能够分完,且每位老师所带的学生数量都是质数。后来由于学生人数减少,培训中心只保留了4名钢琴教师和3名拉丁舞教师,但每名教师所带的学生数量不变,那么目前培训中心还剩下学员多少人? 7NDr1Z#B6V-u2P ?~?

A.36

B. 37

C. 39

D. 41

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第7题

某单位组织31名员工分A、B两组分别由5名和7名培训老师进行培训,且A组员工恰好能平均分配给5名培训
老师,B组员工也能平均分配给7名培训老师。后来由于部分员工通过了考核而退出培训,需要培训的员工人数减少,单位保留了A组4名培训老师、B组3名培训老师,但每位老师所带的员工人数不变,那么目前该单位还有多少员工正在接受培训?()

A.15

B.16

C.17

D.18

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第8题

某儿童艺术培训中心有5名钢琴教师和6名拉丁舞教师,培训中心将所有的钢琴学员和拉丁舞学员共76人
分别平均地分给各个老师带领,刚好能够带完,且每位老师所带的学生数量都是质数后来由于学生人数减少,培训中心只保留了 4名钢琴教师和3名拉丁舞教师,但每名教师所带的学生数量不变,那么目前培训中心还剩下学员多少人?()

A.36

B.37

C.39

D.41

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第9题

如图所示,无摩擦、无质量、无体积的活塞1,2,3将反应器隔成甲、乙、丙3部分,分别进行反应起始时物质

如图所示,无摩擦、无质量、无体积的活塞1,2,3将反应器隔成甲、乙、丙3部分,分别进行反应

起始时物质的量已标在图中。某温度和100kPa下实现平衡时,各部分的体积分别为V,V,V

(1)这时若去掉活塞1,不会引起其他活塞移动,求算x值;

(2)去掉活塞2后再次达到平衡时,活塞3向哪个方向发生了移动?试通

过计算加以解释,可以假定反应的Kθ等于1。

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第10题

改变比例积分调节器的积分时间常数Ti对调节系统过渡过程将产生影响。若Ti(),可使被调量的动态偏差振荡周期减小,但系统稳定性裕量也将减小。

A.不变

B.减小

C.增大

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第11题

半导体:是导电性能介于金属和绝缘体之间的物质。按照这个定义,下面说法错误的是()。A.某溶液的导
半导体:是导电性能介于金属和绝缘体之间的物质。按照这个定义,下面说法错误的是()。

A.某溶液的导电性能不如金属,又不是绝缘体。所以这种溶液是半导体

B.干燥的木块不导电,将木块弄潮湿后开始导电,但导电性能远不如铝、铜等金属。因此,“潮湿将木块由绝缘体变为半导体”的说法是错误的

C.汞的导电性大大小于铝、铜、铁等金属材料,所以,汞是半导体物质

D.在纯结晶状态的硅中掺入某些元素原子后,会由不导电变为导电,但它在某一个方向导电比另一个方向容易些,而且导电能力受电压等外界因素影响大。这些导电性能不如金属,所以,是硅半导体物质

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