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[单选题]

克鲁泡特金说:“物质的欲望,既然已经满足了,艺术的欲望,自然要涌激而出。”自然,生在富豪之家,有时夺于豪侈禄利,酒食征逐,他的理智,都被禁锢蒙蔽住了,不容易有机会去发挥他 的天才。但是生在贫寒家里,又须忙于谋求生计,不能受完美的教育。即或是他的文学,已经有了根基,假如他一日不做小说,一日不编戏剧,就一日没有饭吃,这样,他的作品,只是仓猝急就,以糊口为目的,不是以贡献 艺术为目的,结果必至愈趋愈下。文段中主要反映出来的观点是()

A.文学具有家庭的烙印

B. 家庭往往影响文学的成长

C. 文学家的培养与家庭有关

D. 文学家的培养是有诸多条件的

答案
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更多“克鲁泡特金说:“物质的欲望,既然已经满足了,艺术的欲望,自然要涌激而出。”自然,生在富豪之家,有时”相关的问题

第1题

最先打开少年巴金心扉的是克鲁泡特金的政论()。

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第2题

最早使用“旅游文化”这一概念的学者是()。

A.德国人罗特和英国人泰勒

B.美国人克鲁克洪和克鲁伯

C.美国人麦金托什和格波特

D.英国人伯卡特和梅特里克

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第3题

甲乙系叔侄.乙考律师资格屡考不中,一日,甲对乙说:“今年你若能考取,赠金万元.”为示郑重,双方并立有字据,乙发奋攻读,果然考取,遂要求甲履行诺言,但此时两家关系恶化,甲反悔.乙根据《合同法》采取了正确的做法,请问乙的做法是【】

A.主张甲已立有字据,合同已经成立,乙不得反悔

B.既然甲已撤销赠与,乙不得再为任何主张

C.赠与合同是要物合同,本案赠与合同尚未成立,故乙不得主张

D.一般情况下赠与合同任意撤销,但书面赠与不得撤销,故乙可请求甲给付

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第4题

克鲁彭金说:“一直以来,我们都不缺能量,缺的是能将其转化为电能的技术和设备。”目前使用较多的能量
捕获技术.大都用在如风力或太阳能发电这样的大功率发电装置或如计算器、手表、传感器这样的小型装置上,而处于两者中间的、满足便携式电子设备用电需求的能量捕获装置却几乎是一片空白。虽然太阳能光电转化技术在便携设备中被广泛采用,但直接的阳光照射并不如人体运动那样易得、方便,因此,这项能将人体机械能转化为电能的技术将是一项极有意义的尝试。 这段文字意在说明:

A.一直以来我们缺的是将能量转化为电能的技术和设备

B.太阳能光电转化技术在便携设备中已被广泛采用

C.能量捕获技术将有可能用在处于大型与小型装置中间的设备上

D.将人体机械能转化为电能的技术将是一项有意义的尝试

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第5题

川剧中由西方戏剧改编而来的典型案例《欲海狂潮》原作是()

A.易卜生《群鬼》

B.斯特林堡《一出梦的戏剧》

C.尤金·奥尼尔《榆树下的欲望》

D.莎士比亚《麦克白夫人》

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第6题

边际效用递减规律说明人的欲望可以满足。()A.正确B.错误

边际效用递减规律说明人的欲望可以满足。()

A.正确

B.错误

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第7题

从20世纪70年代开始,经济学家就已经发现,经济增长并不必然带来满意度。总体说,有钱人比穷人幸福,一个贫民窟的穷人突然变成中产了,他会非常幸福;但在达到一定水平之后,金钱对幸福的影响程度会越来越小。因为当一个人的收入增加时,他们对于“多少收入才算幸福”的期望值也在同步增加。而且,一个人越是看重钱在个人幸福中的作用,就越不满意,因为这时相对收入比绝对收入更重要,永远有比你更有钱的人。 作者通过文段想要告诉读者的是()。

A.穷人比富人更能感受到幸福

B.人们对于金钱的欲望是无法满足的

C.金钱并不一定能使人长久幸福

D.总体上看有钱人比穷人更幸福

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第8题

广义的产品是指人们通过购买而获得的能够满足某种需求和欲望的物品的总和,它既包括具有物质形态的产品实体,又包括非物质形态的利益。()
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第9题

______说五四时期的那一代有志青年为了中国的前途和命运曾在黑暗中苦苦求索是艰辛的,______当代
青年则是幸运的,______在改革开放的实践中,我们已经找到了当代中国的马克思主义-邓小平理论,这一理论______使我们创造了过去十年的辉煌,也将使我们在新世纪里继续创造辉煌。 填入横线部分最恰当的一项是()。

A.尽管 那么 因此 不但

B.如果 那么 因为 不仅

C.如果 所以 既然 不仅

D.尽管 但是 既然 不但

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第10题

下列各句中,括号中成语使用恰当的一句是()。A. 先辈[既然]已经为我们树立了典范,那么在社会主义物

下列各句中,括号中成语使用恰当的一句是()。

A. 先辈[既然]已经为我们树立了典范,那么在社会主义物质文明与精神文明日益推进的今天,领导干部应如何去做呢?

B. 有人说一切都是命运,[假如]是命运,也该像贝多芬说的那样,“扼住命运的咽喉”,做生活的主人。

C. [即使]从科学的观点看,知识是假的、错的和有害的,只要知其假、错和有害, 就可以将其变成有用的东西。

D. 长期以来,社会上都以升学率作为评价学校以及教师的硬性指标,[尽管]中央一直反对这样做。

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