关于心理咨询的意义，下列表述有误的一项是（）。

A.主体必须是经营者

B.经营者进行了与实际情况不符的宣传，但是一般不会引起公众误解

C.该行为发生在宣传过程中

D.必须为公开宣传

A.不能根据组成成分分析其整体意义

B.结构大多不能任意改变

C.往往有特殊的引申义和比喻义

D.中间一般可以插入其他成分

下列关于“文化时间”的表述，正确的一项是（）。

A.文化时间是指不同时代的人们根据自己对时间的不同理解而赋予时间以文化意义，其中包含了后来形成的“向”的概念

B.文化时间包括循环模式和线性模式，犹太基督教传统对线性模式的认识是在循环模式的基础上形成的

C.文化时间是西方文化的组成部分，不同文化学派形成的不同时间概念和认识把现代人和原始生物在时间上连接起来

D.文化时间的循环模式和线性模式在生物时间中都可以找到对应。文化时间与生物时间这两个概念在性质上是相同的

A、由于分辨能力和词语使用频率等原因，小班幼儿常会出现用词不确切的情况，如大、小来代替长、短、高、矮等形容词

B、小班幼儿已经能掌握100以内的数

C、中班幼儿所掌握的词汇除名词、动词和形容词外，还能掌握一定数量的反义词

D、随着抽象思维的发展，大班幼儿的概括能力明显提高，逐步掌握一些概括性较强的词，如玩具、蔬菜、动物等，还能注意到事物间的联系，掌握一些关联词，如“因为……所以……”等

A.2岁左右儿童的交际语言主要是对话语言，即在与成人或儿童的协同中完成的交流，并具备保持同一话题的能力

B.3岁左右儿童的交际语言中逐渐出现了独白，即一个人不依靠交际对象的引导和协作而向听者讲述自己的经验、印象或感受的口语表达方式

C.4岁幼儿能根据听话人的能力调节其说话的内容

D.5-6岁幼儿在与成人或同伴交谈中，自我中心的表达逐渐减少，能够根据交际对象的反馈调整说话的内容和方式，表现为“有话可说”

A.小班幼儿听音与发音器官发育还不够完善，听辨语音细微差别的能力较弱，发音时对唇、齿、舌等口腔部分的控制能力也较弱，说话时常常出现发音不准、不清楚的现象

B.中班幼儿发音器官与听音器官的发育较小班时期更趋完善，但还不具备控制发音与听音的生理条件

C.大班幼儿能够做到发音准确、吐字清晰，分出四声，按照语句内容调节音调与重音

D.大班幼儿经过正确教育，如果仍有口齿不清、发音不准或发不出某些音的情况，应该到正规的医疗机构进行专门的检查和矫正

下列关于我国二十四节气的先后排序，有误的一项是()。A.立春—谷雨—惊蛰—清明B.立夏—小满—夏至—小暑C.立秋—处暑—白露—寒露D.立冬—大雪—冬至—大寒

A.关联词可以是“无论、不论”等

B.可以关联选择关系的短语(X还是Y)

C.可以关联正反意义的短语(X不X)

D.可以带有程度副词的短语(很X)

A.先复苏后固定

B.先止血后包扎

C.先救后送

D.先急救后呼救

A.黄色表示A相

B.绿色表示B相

C.黑色表示C相

D.红色表示D相

E.蓝色表示零线

A.先空负荷，后负荷

B.先附属设备，后主机

C.先联动，后单机

D.先低速，后高速