下面对婴儿教育的特点描述错误的选项是()。

A.教学设计有利于教学理论与教学实践的结合

B.教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展

C.教学设计有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长

D.教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法

A.捆绑婴儿不让婴儿动手脚

B.将婴儿衣袖加长防止自己抓脸

C.将婴儿放在宽松的睡袋里扩大自由活动度

D.不让婴儿小手拿东西摇晃

A.FCDⅢ型为原发性损伤伴FCDⅡ型的病理特点

B.FCDⅠc型为放射状和切线状分层结构异常

C.FCDⅢa型为胶质或胶质神经元肿瘤伴周围皮质分层异常

D.FCDⅡb型伴异形神经元和气球样细胞

A.骨骼生长迅速

B.足弓尚未形成

C.骨骼柔软不易弯曲

D.肌肉力量小

A.精准

B.多样

C.易找

D.少样

A.还没有言语能力但能发出各种不同的声音

B.有言语能力能发出各种不同的声音

C.没有言语能力不能发出各种不同的声音

D.有言语能力但不能发出各种不同的声音

A.在漫反射通道里添加贴图以后，数量默认不变的情况下，调整漫反射颜色，材质将不起作用。

B.在漫反射通道里添加贴图以后，数量默认不变的情况下，调整漫反射颜色，材质还会起作用。

C.当将基本参数下的环境颜色调整成黑色时，材质的高光将消失。

D.当将基本参数下的环境颜色调整成黑色的时候，材质高光会更明显。

A.祖辈文化程度低，利于儿童自由成长

B.祖辈有丰富的社会阅历和育子经验

C.孩子出现问题能及时发现

D.与幼儿园的老师沟通容易

A.适应性强

B.开朗随和

C.任性挑剔

D.主动大方

A.具备有人为地施加影响因素的特点

B.同实验性研究的根本区别是()或者没有相等的对照，或者不是用随机的原则分的组

C.类实验性研究的最大优点是在实际人群中进行人为干预因素研究的可行性高

D.类实验性研究在回答自变量和因变量的关系时，比实验性研究的可信度高

E.类实验研究在某些情况下，亦可不做实验前的测量，只做干预后的测量。

A.研究有关健康和疾病的行为

B.研究个体行为和群体行为与健康的交互作用

C.研究自然环境和社会环境与健康的关系

D.研究医患行为及其互动特点