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[单选题]

(),即我们日常生活中常用的电话网,是一种用于全球语音通信的电路交换网络,是目前世界上最大的网络。

A.公用电话交换网

B.协议网关

C.传输网

D.IP网

答案
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更多“( ),即我们日常生活中常用的电话网,是一种用于全球语音通信的电路交换网络,是目前世界上最大的网络。”相关的问题

第1题

IP网,即我们日常生活中常用的电话网,是一种用于全球语音通信的电路交换网络,是目前世界上最大
的网络。()

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第2题

日常生活中,我们常用清洁剂来洗餐具,这是利用了()

A.清洁剂能在水中溶解

B.油污能在水中溶解

C.油污能在清洁剂中溶解

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第3题

石蕊试纸一直是我们日常生活中测验物质酸碱度的常用手段,一般情况下,如果测试的物质的PH值小于7,则石蕊试纸会变成()

A.紫色

B.蓝色

C.红色

D.绿色

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第4题

“在日常生活中,法律如同空气和水一 样,时刻与我们相伴,”这一浅显的说法告诉我们一 个深刻的道理是()

A.有序的生活完全依赖于法律

B.法律来源于生活

C.我们的生活与法律密不可分

D.违法的人才需要学法

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第5题

因特网为我们提供了丰富的信息资源,已经成为人们日常生活中获取信息的重要渠道,在获取和分享信息的过程中,下列做法不恰当的是()

A.使用下载软件提高下载速度

B.优选“关键字”提高搜索效率

C.收藏常用网址方便快速打开

D.分享破解资源让更多人使用

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第6题

公共车辆是我们日常生活中最常用的交通工具。乘坐公共车辆,必须遵守公共秩序讲究社会公德,注意交通安全()
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第7题

控制体温是防止反复发生抽搐的重要措施,日常生活中我们常用的降温方法有()

A.物理降温:减少衣物,温水擦浴,冰敷,酒精擦浴等

B.药物降温:小儿布洛芬口服,布洛芬直肠用药,复方氨基比林肌肉注射,静滴地塞米松注射液等

C.多喝热水

D.以上都是

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第8题

关于自尊,下列说法中正确的是()。

A.自尊需要的满足会导致自信

B.自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果

C.自尊就是我们日常生活中所说的“自尊心”

D.自尊水平是个体对其每一角色进行单独评价的总和

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第9题

教育的目的是什么?教育的目的就是帮助人获得生存与生活 的本领。不管一个人将来从事什么工作,都
必须能继续自己的生活,解决日常生活中的问题。但我们的教育一直有一种忽视和轻视日常生活的倾向,在教育中一直将 知识的学习与日常生活相脱离。日常生活一般是不会纳入到学生的学习内容的,学生的学习与他的日常生活是分离的,他只有学习的任务,而将日常生活交给他人, 交给父母去料理。在知识学习与养成教育中,日常的、世俗化的生活更加边缘化。未来、理想、职业、人才,包括财富、明星、时尚等等,在这些传统大词与流行的 概念与价值观中,总是难以寻觅到同常生活的影子,嗅不到人间烟火味,看不到油盐酱醋茶的坛坛罐罐。 其实,从人类的延续与个体生命的保障来 说,同常生活比什么都重要。人们在日常生活中建构起了丰富的知识、规范、伦理与精神。由于日常生活的无所不包,它涉及到了人与这个世界、与自然广泛的联 系。我们知道自己身体的秘密吗?如何使它更健康,更能给我们提供劳动的保障?我们应该如何处理和安排与周围人群的关系,如何与亲人相处?我们知道食物来自 哪里,它们又分别是在哪个季节与我们相遇,它们的性格如何?在生活中,我们会遇到怎样的困难,又该如何应对?我们了解春夏秋冬,日月晨昏,了解节令的内容 和地方的风土人情吗?我们该如何才不至于悖逆时日,违反了“规矩”?这些看起来确实平常,以至习焉不察,但从尊重人的生命、从以人为本的最基本的生命伦理 来说,它又确实会给人全面的教益,是我们所必需的。 千万不要认为日常生活与精神无关,与形而上无关。一个真正懂得日常生活的人是能够从中发 现思想,不断体会到精神的高度的。一花一世界,一木一天地,日常生活的细枝末节与我们头顶上的星空始终交相辉映。这样的精神首先在于人道与人性,日常生活 的世界首先是此岸性的,它关乎人的生命,关乎人的幸福。承认日常生活的意义,就是表明人的肉身与感官享受的正当与合理,只有它,才是幸福的确证。

文章第1段主要批评了教育中存在的什么问题?

A. 不利于学生独立性的发展

B. 教学内容脱离日常生活

C. 教学内容枯燥无味

D. 教学方法过于死板

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第10题

阅读下文,回答题:教育的目的是什么?教育的目的就是帮助人获得生存与生活的本领。不管一个人将来从

阅读下文,回答题:

教育的目的是什么?教育的目的就是帮助人获得生存与生活的本领。不管一个人将来从事什么工作,都必须能继续自己的生活,解决日常生活中的问题。但我们的教育一直有一种忽视和轻视日常生活的倾向,在教育中一直将知识的学习与日常生活相脱离。日常生活一般是不会纳入到学生的学习内容的,学生的学习与他的日常生活是分离的,他只有学习的任务,而将日常生活交给他人,交给父母去料理。在知识学习与养成教育中,日常的、世俗化的生活更加边缘化。未来、理想、职业、人才,包括财富、明星、时尚等,在这些传统大词与流行的概念与价值观中,总是难以寻觅到日常生活的影子,嗅不到人间烟火味,看不到油盐酱醋茶的坛坛罐罐。其实,从人类的延续与个体生命的保障来说,日常生活比什么都重要。人们在日常生活中建构起了丰富的知识、规范、伦理与精神。由于日常生活的无所不包,它涉及到了人与这个世界、与自然广泛的联系。我们知道自己身体的秘密吗?如何使它更健康,更能给我们提供劳动的保障?我们应该如何处理和安排与周围人群的关系,如何与亲人相处?我们知道食物来自哪里,它们又分别是在哪个季节与我们相遇,它们的性格如何?在生活中,我们会遇到怎样的困难,又该如何应对?我们了解春夏秋冬、日月晨昏,了解节令的内容和地方的风土人情吗?我们该如何才不至于悖逆时日,违反了“规矩”?这些看起来确实平常,以至习焉不察,但从尊重人的生命、从以人为本的最基本的生命伦理来说,它又确实会给人全面的教益,是我们所必需的。千万不要认为日常生活与精神无关,与形而上无关。一个真正懂得日常生活的人是能够从中发现思想,不断体会到精神的高度的。一花一世界,一木一天地,日常生活的细微末节与我们头顶上的星空始终交相辉映。这样的精神首先在于人道与人性,日常生活的世界首先是此岸性的,它关乎人的生命,关乎人的幸福。承认日常生活的意义就是表明人的肉身与感官享受的正当与合理。只有它,才是人幸福的确证。

文章第1段主要批评了教育中存在的什么问题? 查看材料

A.不利于学生独立性的发展

B.教学内容脱离日常生活

C.教学内容枯燥无味

D.教学方法过于死板

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