每次外出活动归来，幼儿一般都有很多感受，教师可组织儿童开展（)

A.引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然

B.提供具有复杂性旋律和词语的音乐、儿歌和故事，或利用环境中有序排列的图案，鼓励幼儿发现和感受其中的规律

C.鼓励幼儿尝试自己设计花边图案、创编动作，或者按自己的喜好进行搭建活动

D.引导幼儿体会生活中很多事情都是有一定顺序和规律的，如一周七天的顺序是从周一到周日，一年四季按照春夏秋冬轮回等

下列关于雾霾的危害与防护的表述，有误的是()。

A.雾霾天气时，大气污染程度较平时重，支气管哮喘患者应尽量减少外出

B.雾霾天气时，如果外出，可以戴上口罩；外出归来，应立即清洗面部及裸露的肌肤

C.雾霾天气时的饮食宜选择清淡易消化且富含维生素的食物，少吃刺激性食物

D.雾霾天气时，早上的空气是一天中最好的，因此最适宜老年人进行晨练活动

复、空泛的现象，很多老师翻来覆去就是那几句话，如：本次活动基本完成了教学目标，教学效果良好;本次活动的某某环节幼儿很感兴趣，玩得很开心;幼儿对本次教学内容很感兴趣，大部分幼儿都能较好掌握教学内容等。于是，在业务学习时，李园长提出了这一问题，要求大家认真写好每次教学活动的反思，及时总结教学过程中的经验和不足。没想到此话一出，却引来了教师的一堆牢骚：教师1：“我每次写反思时，总觉得每天反思的东西都一样，不知道还能写点什么啊？”教师2：“我们白天要带班、照顾孩子，晚上回家还要备课、制作玩教具，每天累得筋疲力尽，还要为反思写什么、怎么写而头疼，真是觉得太累了。”教师3：“我们写反思时也挺困惑的，不知道什么东西值得我们反思，不知道为什么要天天写反思，只是为了应付检查，我们才不得不写。”教师4：“我们的责任是教育好幼儿，每天备好课，给幼儿上好课才是我们的本分，至于写教学反思，我认为可有可无，不用那么认真的。”听着老师们的抱怨，李园长迷惑了。仔细阅读案例资料，思考以下问题：

1.评价一下该园长的管理行为。

2.为什么一定要进行教学反思？

3.教学反思应该“思”什么？

4.李园长应该如何引导教师的教学反思？

A.构思

B.剪

C.编

D.折

A.在开会时，低着头看报纸、眯着眼瞌睡的听众

B.每次听领导讲话总是记录很多笔记，但在执行政策时往往根据自己的意图，与领导意图不一致的听众

C.感叹“听君一席话，胜读十年书”的听众

D.只听一些易理解的内容，避开艰难话题的听众

A.在开会时，低着头看报纸、眯着眼瞳睡的听众

B.每次听领导讲话总是记录很多笔记，但在执行政策时往往根据自己的意图，与领导意图不一致的听众

C.感叹“听君一席话，胜读十年书”的听众

D.只听一些易理解的内容，避开艰难话题的听众

A.在开会时，低着头看报纸、眯着眼瞌睡的听众

B.每次听领导讲话总是记录很多笔记，但在执行政策时往往根据自己的意图，与领导意图不一致的听众

C.感叹“听君一席话，胜读十年书”的听众

D.只听一些易理解的内容，避开艰难话题的听众

A.主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动

B.利用各种良好的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈

C.鼓励幼儿多和自己兴趣相投的小朋友游戏，感受一起玩的快乐

D.多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴