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[单选题]

现代的教育体系源自西方,与私塾自然__________。现代教育是__________训练人的思维,并逐级注入专业化知识与逻辑。遗憾的是,这在中国被扭曲成了考试分数和升学率。如果抛开考试不看,现行教育与少儿心智发展同步,也是参照了国外教育而形成的模式,是近百年的实证科学。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.相得益彰 有的放矢

B.格格不入 循序渐进

C.泾渭分明 因地制宜

D.别有风味 亦步亦趋

答案
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更多“现代的教育体系源自西方,与私塾自然__________。现代教育是__________训练人的思维,并逐”相关的问题

第1题

金融源自社会经济活动并服务于社会经济活动。一方面,国内外各经济部门内部与彼此之间的经济活动都需要通过金融来实现;另一方面,金融在服务于社会经济活动的过程中,逐渐形成了一个有机的体系。请简述现代金融体系的基本构成。
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第2题

下列语句语意明确、成语使用正确的一项是()。A.尽管球队卫冕的前景微乎其微,但是也要有一个成绩

下列语句语意明确、成语使用正确的一项是()。

A.尽管球队卫冕的前景微乎其微,但是也要有一个成绩的底线,就是最少要获得明年亚冠的参赛资格,也就是说必须要确保前两名,才能完成这样的任务

B.戊戌变法后,废科举,兴学校,已成为历史发展的必然,西方的教育体系也登堂入室,私塾成了布满历史尘蠹的老朽,科学成了新宠

C.美国就有亨特兄弟哄抬银价而招致交易所限制措施惨遭滑铁卢的事例;所以,期货市场根本就不存在大户战无不胜的神话,小户亦不必存有“人为刀俎,我为鱼肉”的无力感

D.每当我提出一个问题时,我总会把眼神转向他,一种非常温柔、期待的眼神。我的问题不难,又在提问时加了许多暗示。答案几乎是呼之欲出

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第3题

斯坦尼体系和布莱希特体系与梅兰芳所代表的中国传统戏曲是不同文化背景的产物,三者并列,
在理论上、逻辑上都不严密。如果要讲体系的话,那么中国戏曲是“神形兼备”(即写意)的戏剧表演体系。在世界戏剧史上,东西方古典戏剧(或传统戏剧)可以进行比较,但不宜将西方现代戏剧与中国传统戏剧加以类比。 以下是作者不赞同的观点是()。 A. 中国戏曲是“神形兼备” B. 世界戏曲可分为三大体系 C. 不宜将西方现代戏剧与中国传统戏剧比较 D. 戏曲是中国传统的、民族性的戏剧艺术

A. 中国戏曲是“神形兼备” B. 世界戏曲可分为三大体系 C. 不宜将西方现代戏剧与中国传统戏剧比较 D. 戏曲是中国传统的、民族性的戏剧艺术

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第4题

斯坦尼体系和布莱希特体系与梅兰芳所代表的中国传统戏曲是不同文化背景的产物,三者并列,在理论上、逻辑上都不严密。如果要讲体系的话,那么中国戏曲是“神形兼备”(即写意)的戏剧表演体系。在世界戏剧史上,东西方古典戏剧(或传统戏剧)可以进行比较,但不宜将西方现代戏剧与中国传统戏剧加以类比。以下是作者不赞同的观点的是()。

A.中国戏曲是“神形兼备”

B.世界戏曲可分为三大体系

C.不宜将西方现代戏剧与中国传统戏剧比较

D.戏曲是中国传统的、民族性的戏剧艺术

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第5题

斯坦尼体系和布莱希特体系与梅兰芳所代表的中国传统戏曲是不同文化背景的产物,三者并列,在理论上、逻辑上都不严密。如果要讲体系的话,那么中国戏曲是“神形兼备”(即写意)的戏剧表演体系。在世界戏剧史上,东西方古典戏剧(或传统戏剧)可以进行比较,但不宜将西方现代戏剧与中国传统戏剧加以类比。以下哪项是作者不赞同的观点?()

A.中国戏曲是“神形兼备”

B.世界戏曲可分为三大体系

C.不宜将西方现代戏剧与中国传统戏剧比较

D.戏曲是中国传统的、民族性的戏剧艺术

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第6题

斯坦尼体系和布莱希特体系与梅兰芳所代表的中国传统戏曲是不同文化背景的产物,三者并列,在理论上、逻辑上都不严密。如果要讲体系的话,那么中国戏曲是“神形兼备”(即写意)的戏尉表演体系。在世界戏剧史上,东西方古典戏剧(或传统戏剧)可以进行比较,但不宜将西方现代戏剧与中国传统戏剧加以类比。以下是作者不赞同的观点是()。

A.中国戏曲是“神形兼备”

B.世界戏曲可分为三大体系

C.不宜将西方现代戏剧与中国传统戏剧比较

D.戏曲是中国传统的、民族性的戏剧艺术

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第7题

:斯坦尼体系和布莱希特体系与梅兰芳所代表的中国传统戏曲是不同文化背景的产物,三者并列,在理论上、逻辑上都不严密。如果要讲体系的话,那么中国戏曲是“神形兼备”(即写意)的戏剧表演体系。在世界戏剧史上,东西方古典戏剧(或传统戏剧)可以进行比较,但不宣将西方现代戏剧与中国传统戏剧加以类比。以下是作者不赞同的观点是()。

A.中国戏曲是“神形兼备”

B.世界戏曲可分为三大体系

C.不宜将西方现代戏剧与中国传统戏剧比较

D.戏曲是中国传统的、民族性的戏剧艺术

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第8题

下列关于以学生为中心的起源于发展的说法中,正确的是()。
A、中国古代的私塾和西方的教会学校是“以学生为中心”的雏形

B、西方第一次革命带来了动力的机械生产的革命,使得训练工作技能的学徒制教育兴起,由此引发了“以学生为中心”的教育变革

C、由电力和内燃机为代表第二次工业革命带来了电气化和大规模生产,教育也由此摆脱了昂贵手抄书的束缚,进入了大规模大学教育阶段,“以学生为中心”由此产生

D、以数字化和IT技术为代表的第三次工业革命,二战后在西方迅猛发展,原先大规模培养标准化人才的教育体制已无法应对社会对人才的多样化、创新性需求,由此催生了“以学生为中心”的教育变革

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第9题

现代人对经典的过度诠释,往往是出于对现今生存状态的一种__________。希望经典能照亮人生的所有问题,这就有点把国学当神学了。主推私塾教育的人,其实没有谁敢__________现在的教育体系。况且至今也没有统计表明,凡是常年背诵经典的小孩,就一定很聪明。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.厚望 摒弃

B.无奈 诟病

C.反叛 取代

D.不满 延续

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第10题

在西方的音乐传统中,对情感的表达一直被认为是音乐的基本要素和终极使命。可是在其他文化中,比如非洲,音乐的作用是在部落仪式中协调众人的行动,并不强调情感色彩。然而,根据德国马克思.普朗克研究所大脑认知专家托马斯.弗里茨最新公布的对喀麦隆玛法部落的研究结果,虽然此前从未听到过西方音乐,但处于另一音乐体系中的玛法人却可以敏锐识别出西方音乐中表达的喜悦、悲伤和恐惧,与那些自幼接受古典音乐熏陶的西方听众并无差别。研究者指出,音乐或许与面部表情类似,不分种族,不分地域,均可引发共鸣,而这也可以解释为什么源自西方的音乐可以在不同的国度中都能获得成功。这段文字意在说明()。

A.对情感的表达是音乐的基本要素和终极使命

B.音乐在各地其表达情感的方式不同

C.音乐是无国界的

D.音乐的作用是协调众人的行动

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