对教育评估对象的目标性、合格与否、优劣程度、水平高低的判断确定，属于教育评估的（)

A.奖惩标准

B.回应性标准

C.成本标准和满意度

D.数量标准与质量标准

A.电子政务绩效评估无须遵循一定的原则,才能保证评估结果有效,有针对性

B.电子政务绩效评估的目的不是单纯地评出优劣和名次,而是要引导和鼓励电子政务建设朝着正确的方向和目标发展

C.电子政务绩效评估的模型是指在对电子政务的实施效果进行评估的过程中所运用的方法的集合,是对这些方法的理论上的概括

D.4Es模型主要是电子政务绩效评估系统以经济、效率、效果、公平四个指标为依据,对某个特定时间段的电子政务活动所进行的审核、评价

A.办学水平

B.选优

C.学校内部

D.合格

A.教育测量

B.教育评定

C.教育评价

D.教育评估

A.访问、检查或评估督导对象

B.向督导对象反馈督导结果

C.向督导对象讲解教育政策法规

D.对督导对象的违法行为实施行政处罚

A.西方注重主客体关系和精确描述对象，中国则倾向于圆融和体悟，清晰性和模糊性共存

B.文化观念有差异，但没有优劣是非的区别，它们可以通过对话弥补各自的不足

C.文化观念的差异以及共同的追求和理想，是启发两种文化对话和共识的前提和基础

D.中国文化走出遥远的东方，而西方文化广泛渗透到东方

一项针对肥胖的健康教育干预试验中，对观察对象在干预前后体育锻炼时间和强度变化的评估是

A、形成评价

B、过程评价

C、效应评价

D、结局评价

E、总结评价

念，并内化为政治主体的行为准则。 ②理解和认识政治生态的内涵并不是最终的目的，也不是进行文字的游戏，而是为了达到这样的目标：判断一个政治生态的优劣，并据此而探寻修复、优化政治生态的对策。 ③至于如何修复恶化的政治生态，如何进一步优化政治生态，则需要根据具体的诊断来进行。 ④但是，有一点需要明确的是，政治生态是系统性的，因而在对其进行修复或优化时，切不可陷入“头痛医头、脚痛医脚”的误区。 ⑤那么，判断一个政治生态优劣与否的标准是什么？ ⑥符合这些要求的政治生态，就可以称得上是优良的政治生态。

A.③①②④⑤⑥

B.②⑤①③⑥④

C.⑤①⑥③④②

D.②⑤①⑥③④