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[单选题]

直观动作思维,指在思维过程中以具体、实际()作为支柱而进行的思维活动。

A.现象

B.表面

C.实质

D.动作

答案
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更多“直观动作思维,指在思维过程中以具体、实际()作为支柱而进行的思维活动。”相关的问题

第1题

思维:指人脑对客观间接的概括的反映。根据思维过程中的凭借物或者思维状态的不同可以将思维分为(1)动作思维,是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维。其特点是任务是直观的,以具体形式给予的,解决方式是实际动作;(2)形象思维,是指用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。特点是借助鲜明、生动的客观形象;(3)抽象思维,是指借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律,对事物的本质特征和内部联系加以认识的过程。下列哪项符合动作思维的定义?

A.福尔摩斯通过在屋子找不到其他的出口,断定凶手一定是从屋顶的烟囱出去的,尽管烟囱很小

B.洪熙官的儿子很小的时候就被要求每天看着父亲练功,渐渐地,他也能跟着父亲一起比划起来

C.刘教授喜欢在他的文章中通过列举大量的实例来说明问题

D.建筑系的学生在设计建筑方案时有时候需要先根据建筑图纸制作出一个模型来,这样似乎更有助于发现建筑设计的缺陷

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第2题

思维:指人脑对客观事物间接的概括的反映。根据思维过程中的凭借物或者思维状态的不同可以将思维分为:(1)动作思维,是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维。其特点是任务是直观的、以具体形式给予的,解决方式是实际动作;(2)形象思维,是指用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。特点是借助鲜明、生动的客观形象;(3)抽象思维,是指借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律,对事物的本质特征和内部联系加以认识的过程。下列哪项符合动作思维的定义?()

A.福尔摩斯通过在屋子找不到其他的出口,断定凶手一定是从屋顶的烟囱出去的,尽管烟囱很小

B.洪熙官的儿子很小的时候就被要求每天看着父亲练武功,渐渐地,他也能跟着父亲一起比划起来

C.刘教授喜欢在他的文章中通过列举大量的事例来说明问题

D.建筑系的学生在设计建筑方案时有时候需要先根据建筑图纸制作出一个模型来,这样似乎更有助于发现建筑设计的缺陷

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第3题

思维指人脑对客观间接的概括的反映。根据思维过程中的凭借物或者思维状态的不同可以将思维分为:①
动作思维,是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维。其特点是任务是直观的,以具体形式给予的,解决方式是实际动作;②形象思维,是指用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。特点是借助鲜明、生动的客观形象;③抽象思维,是指借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律,对事物的本质特征和内部联系加以认识的过程。下列哪项符合动作思维的定义?()

A.福尔摩斯通过在屋子找不到其他的出口,断定凶手一定是从屋顶的烟囱出去的,尽管烟囱很小

B.洪熙官的儿子很小的时候就被要求每天看着父亲练功,渐渐地,他也能跟着父亲一起比划起来

C.刘教授喜欢在他的文章中通过列举大量的实例来说明问题

D.建筑系的学生在设计建筑方案时有时候需要先根据建筑图纸制作出一个模型来,这样似乎更有助于发现建筑设计的缺陷

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第4题

思维:指人脑对客观事物间接的概括的反应。根据思维过程中的凭借物或者思维状态的不同可以将思维分为(1)动作思维,是指在思维过程中以实际行动作为支持的思维。其特点是任务是直观的、以具体形式给予的,解决方式是实际的;(2)形象思维,是指用表象进行分析、综合、抽象、概括的过程。特点是借助鲜明、生动的客观形象;(3)抽象思维,是指借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律,对事物的本质特征和内部联系加以认识的过程。 下列哪项符合动作思维的定义?()

A.福尔摩斯通过在屋子找不到其他的出口,断定凶手一定是从屋顶的烟囱走出去的,尽管烟囱很小

B.洪熙官的儿子很小的时候就被要求每天看着父亲练武功,渐渐地,他也能跟着父亲一起比划起来

C.刘教授喜欢在他的文章中通过列举大量的事例来说明问题

D.建筑系的学生在设计建筑方案时有时候需要先根据建筑图纸制作出一个模型来,这样似乎更有助于发现建筑设计的缺陷

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第5题

3岁前的幼儿思维大都属于()。

A.具体形象思维

B.抽象逻辑思维

C.灵感思维

D.直观动作思维

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第6题

个体思维由低到高依次发展的顺序是:具体形象思维——直观动作思维——抽象逻辑思维。()
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第7题

发散性思维,指在思维过程中以概念、判断、推理的形式反映事物本质属性和内在规律的思维活动()
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第8题

某画家利用对亡妻的印象给她画了幅遗像,这思维方式是A.直观动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.经验

某画家利用对亡妻的印象给她画了幅遗像,这思维方式是

A.直观动作思维

B.形象思维

C.逻辑思维

D.经验思维

E.直觉思维

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第9题

动作思维亦称“直观动作思维”,其基本特点是思维与动作不可分,离开了动作就不能思维。动作思维的任
务或课题是与当前直接感知到的对象相联系的,解决问题的思维方式不是依据表象与概念,而是依据当前的感知觉与实际操作。 根据上述定义,下列不属于动作思维的是()。

A.幼儿用手摆弄物体进行计算活动

B.学生骑自行车回家

C.大猩猩堆垒木箱去拿高处的食物

D.建筑师在电脑上画设计图

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