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简述学前儿童科学教育实施的两种取向及其异同。

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发布时间：2022-10-18

更多“简述学前儿童科学教育实施的两种取向及其异同。”相关的问题

第1题

简述学科取向的学前儿童科学教育实施。

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第2题

下列关于20世纪80年代和90年代价值取向指导下的学前儿童科学教育，说法错误的是（)。

A.20世纪80年代和90年代学前儿童科学教育的目标价值取向定位于为学前儿童的入学做准备

B.重视科学精神与人文素质教育

C.更大程度属于工具理性取向

D.更强调科学知识与科学技能的获得

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第3题

从历史发展和国际范围来看，学前儿童科学教育价值取向有哪些新变化？

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第4题

生活取向的学前儿童科学教育更重视幼儿的个别差异，因此，这类活动往往倾向于()活动，因为这样幼儿可以更加自由地进行科学探究，不受时间的限制，并且幼儿可以选择自己喜欢的材料，按照自己喜欢的方式进行探究。

A.区域

B.自由

C.角色

D.户外

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第5题

简述学前儿童科学教育的内涵。

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第6题

学前儿童科学教育的内容，主要包括以下几个方面（)。

A.自然生态环境及其与人们生活的关系

B.自然科学现象

C.科学技术教育及其对生活的影响

D.人体及自我保护教育

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第7题

学前教育包括学前家庭教育和学前社会教育两种实施形式，其中通过大众传媒、公共资源及社区资源对儿童施加影响的教育，属于学前家庭教育。（)

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第8题

学前儿童科学教育评价一般分为三个步骤，即：确定评价目标、()、实施评价方案。

学前儿童科学教育评价一般分为三个步骤，即：确定评价目标、（)、实施评价方案。

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第9题

儿童观有哪三种价值取向？我们应该如何看待三种价值取向的儿童观？简述学前儿童身体发育特点。

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第10题

处理教育目标价值取向的难点是如何在具体的时空背景下寻找恰当的价值平衡点，以尽可能地为学前儿童提供最有效的帮助。（)

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第11题

以下哪一条不是学前儿童科学教育评价的意义（)？

A.积累学前儿童科学教育经验的主要途径

B.提高学前儿童科学教育的水平

C.改进学前儿童科学教育的依据

D.控制学前儿童科学教育质量的手段

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