美国帕登根据儿童在游戏中社会性行为的不同表现，将游戏划分为（)。

A.满足感

B.社会参与程度

C.挫败感

D.以上都是此题为单项选择题。

A.行为受情绪支配

B.开始发展同伴关系

C.具有强烈的好奇心

D.喜欢模仿

A.学前班儿童

B.大班儿童

C.中班儿童

D.小班儿童

A.学前儿童在游戏中常常满足于简单的重复

B.学前儿童出于内在动机参与游戏

C.游戏中的学前儿童是完全自主

D.学前儿童的科学游戏与成人的科学探索活动类似

A.迟缓型

B.容易型

C.混合型

D.困难型

A.“蠕虫”

B.“木马”

C.“病毒”

D.“黑客”

A.3—4岁

B.4—5岁

C.5-6岁

D.3-6岁

A.侵略性或不成熟的解释不会打破儿童在沙游戏中把潜意识意识化过程

B.调查显示如果治疗师没对有关被压抑的内容作出提前解释，那么被压抑的内容才能典型性地浮现出来

C.沙盘游戏是自我康复的过程，儿童有自己的速度，并在不断探索自身对创伤性过往的承受能力

D.如果治疗师的解释超过了患者的心理承受能力，则患者容易产生阻抗，沙盘游戏在患者心理上建立的自由和保护性空间就会被破坏

E.一个娴熟的治疗师借助儿童这些无意识表现来做交谈治疗的引导语

A.吉登斯

B.帕金

C.斯宾塞

D.帕森斯