教师的学科素养越来越成为教师专业发展的重中之重。（)

A.生产的发展，导致“科学”和“文学”的分开

B.文与理密不可分，学文的应该懂点“理”，学理的应该懂点“文”

C.文理分科是必要的，但各自不应画地为牢，研究者应该文理兼通

D.要同等地对待文科和理科，既不能重文轻理，也不应重理轻文

A.专业化

B.动力化

C.学科化

D.综合化

A.教育学、心理学知识

B.科学知识与技能

C.一般教学法知识与技能

D.教师专业发展知识与技能

A．生产的发展，导致“科学”和“文学”的分开

B．文与理密不可分，学文的应该懂点“理”，学理的应该懂点“文”

C．文理分科是必要的，但各自不应画地为牢，研究者应该文理兼通

D．要同等地对待文科和理科，既不能重文轻理，也不应重理轻文

A.技术素养

B.计划与准备

C.组织与管理

D.专业素养

编写教育案例被认为是促进教师专业发展的重要途径。从专家型教师的特点出发，编写教育案例对()更加有帮助。

A.熟练掌握学科专业知识

B.促进基本教学技能的自动化

C.学习重新定义和理解问题

D.增加知识储备