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[单选题]

母语的基本性质决定了母语高等教育的“培根固本”特征,母语教育对于维系 、传承优秀传统、构筑心灵世界具有不可 的作用。 依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.民族风俗 低估

B.民族情感 轻视

C.文化认同 替代

D.文化精神 缺少

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更多“母语的基本性质决定了母语高等教育的“培根固本”特征,母语教育对于维系 、传承优秀传统、构筑心灵”相关的问题

第1题

母语的基本性质决定了母语高等教育的“培根固本”特征,母语教育对于维系,传承优秀传统,构筑心灵世
界具有不可的作用。

A. 民族风俗 低估

B. 民族情感 轻视

C. 文化认同 替代

D. 文化精神 缺少

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第2题

母语的基本性质决定了母语高等教育的“培根固本”特征,母语教育对于维系________________,传承优秀
传统,构筑心灵世界具有不可______________的作用。

A.民族风俗 低估

B.民旗隋感 轻视

C.文化认同 替代

D.文化精神 缺少

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第3题

母语的基本性质决定了母语高等教育的“培根固本”特征,母语教育对于维系__________、传承优秀传统、
构筑心灵世界具有不可__________的作用。填入划横线部分最恰当的是()

A.民族风俗 低估

B.民族情感 轻视

C.文化认同 替代

D.文化精神 缺少

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第4题

母语的基本性质决定了母语高等教育的“培根固本”特征,母语教育对于维系_________、传承优秀传统、构
筑心灵世界具有不可_________的作用。 填入划横线部分最恰当的一项是()。

A. 民族风俗 低估

B. 民族情感 轻视

C. 文化认同 替代

D. 文化精神 缺少

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第5题

母语的基本性质决定了母语高等教育的“培根固本”特征,母语教育对于维系 、传承优秀传统、构筑心灵世
界具有不可 的作用。 填入画横线部分最恰当的一项是()。

A. 民族风俗 低估

B. 民族情感 轻视

C. 文化认同 替代

D. 文化精神 缺少

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第6题

母语的基本性质决定了母语高等教育的“培根固本”特征,母语教育对于维系传承优秀传统,构筑心灵世界
具有不可 的作用. 依次填入划横线部分最恰当的一项是:()

A.文化认同替代

B.民族情感轻视

C.民族风俗低估

D.文化精神缺少

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第7题

也有人认为,一旦引入语法,语文课就变成外语课了。的确,有些“美文”不用分析结构、语法,背诵下来就行,学生可以从吟咏中体会无言的美,文学教育的真谛就在于此。不过需要注意,和“外语教学”相对应的词,除了“文学教学”,只要换一个序列,也可以是“母语教学”。这就是语文课不可或缺的识字缀文、运用语言等技能性训练。毕竟文学教育的任务是使学生从文学作品中了解生活、感受命运、体验痛苦与幸福,并引起对文学的兴趣,这主要是语文“人文性”所决定的任务。而语文教育的任务主工是由语文的“工具性”决定的。本段文字的要表达的观点是()。

A.语文课应该引入语法教学

B.文学教学和母语教学同样重要

C.语文课程是工具性与人文性的统一

D.文学教育需要注意加入相应的技能型训练

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第8题

也有人认为,一旦引入语法,语文课就变成外语课了。的确,有些“美文”不用分析结构、语法,背诵下来就行,学生可以从吟咏中体会无言的美,文学教育的真谛就在于此。不过需要注意,和“外语教学”相对应的词,除了“文学教学”,只要换一个序列,也可以是“母语教学”。这就是语文课不可或缺的识字缀文、运用语言等技能性训练。毕竟文学教育的任务是使学生从文学作品中了解生活、感受命运、体验痛苦与幸福,并引起对文学的兴趣,这主要是语文“人文性”所决定的任务。而语文教育的任务主要是由语文的“工具性”决定的。 I本段文字要表达的观点是()。

A.语文课应该引入语法教学

B.文学教学和母语教学同样重要

C.语文课程是工具性与人文性的统一

D.文学教育需要注意加入相应的技能型训练

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第9题

任何方法都是有缺陷的。在母语非英语的外国学生中,如何公正合理地选拔合格的考生?对于美国这样一个每年要吸收大量外国留学学生的国家来说,目前实行的托福考试恐怕是所有带缺陷的方法中最好的方法了。 以下各项关于托福考试及其考生的断定都符合上述议论的含义,除了()。

A.大多数考生的实际水平与他们的考分是基本相符的

B.存在低考分的考生,他们有较高的实际水平

C.高分低能或低分高能现象的产生,是实施考试中操作失误所致

D.存在高考分的考生,他们并无相应的实际水平

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第10题

语言是不断__________的,我们的语言生活早已离不开字母词,许多字母词源于生活也了我们__________
的生活。汉语是我们的母语,但这并不代表我们必须__________英文字母词。 依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

A.进步 简化 抗拒

B.进化 丰富 滥用

C.变化 改变 抵制

D.发展 方便 排斥

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