第2题
A.太阳风在高层大气自放电产生极光
B.地球磁场强度影响极光的发生概率
C.激发态的离子可以发出不同的色彩
D.上文中的“其”指的是氧和氮的原子
第3题
A. 太阳风在高层大气自放电产生极光
B. 地球磁场强度影响极光的发生频率
C. 激发态的离子可以发出不同的色彩
D. 上文中的“其”指的是氮和氧原子
第4题
A.夏季时,太阳辐射比较强烈,到达地球的紫外线、X射线等波长较短的电磁波会大量分解大气分子,使得原先质量较大的氮分子变为较小的氢分子,但这种分解是不均匀的,从而使不同波长的可见光在空气中传播的速度发生不同变化,导致物体看起来摇摆不定
B.夏季非常炎热,所以空气受热后,上升速度较快,高空气流在压力差下朝地面运动,两种气流在迅速交汇过程中,吸收了部分光线的能量,使到达物体表面的光线分布不均匀,因而产生比较强烈的明暗变化,从而使物体看起来摇摆不定
C.夏季中午时天气比较炎热,太阳光辐射强烈,近地面空气比平时受热多,密度变小,迅速成为上升气流,光线通过这种变动着的气流时,光线折射的路径会不断发生改变,所以看到的物体便摇摆不定
D.由于光具有波粒二象性,虽然光粒子在进入大气时,与夏季迅速上升的空气分子发生激烈碰撞而被阻隔,但它所具有的电磁波的性质,又会使光发生衍射,从而离开直线路径绕过空气分子,造成原先传播路线的改变,所以物体看起来就摇摆不定
第6题
A.稠密的海洋可以减缓粒子的穿行速度
B.跳进游泳池能够抵御子弹的致命袭击
C.在宇宙中穿行,粒子速度会大幅下降
D.微波辐射能缓冲穿行其问粒子的速度
第9题
第10题
A.漫长的教学生涯给“我”留下很多回忆
B.顽童让“我”想起曾经发生的许多故事
C.顽皮学生留给“我”的印象更为生动深刻
D.这本书触动“我”对教学生涯的许多联想
第11题
A.恒星一边后退一边发光,观测者收到的光的光波变长
B.恒星发出的光呈现红色,观测者可以看到它缓缓后移
C.恒星如果用不变的光速发出光线,那么光线将偏向红色
D.恒星与地球的距离是已知的,它们向地球发出红色的光