在实验设计中要综合考虑内在效度和外在效度，在保证实验结果的可靠性基础上，尽可能使研究获得更大的推广能力。通常普遍运用的措施有（)。

A.内在属性

B.外在属性

C.内在属性及外在属性

D.测量结果

A.外在效度

B.内在效度

C.可靠程度

D.可推广的程度

A.绩效指数

B.结效矩阵

C.重要度一绩效分析

D.矩阵数据分析法

A.较高的表面效度

B.较好的专家判断

C.较好的外行判断

D.主观性

A.外部效度

B.外显效度

C.外维效度

D.外在效度

指测验有效性的外在标准的是

A.内容效度

B.构想效度

C.效标效度

D.外部效度

E.内部效度

获得的效度是

A、内容效度

B、构想效度

C、相容效度

D、效标效度

E、因素效度

实验2班"的数学，另外随机选择老师用传统方法教"普通1班"和"普通2班"的数学，实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照，研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩，而且能全面改善学生的学习，值得推广。从实验设计上看，该研究A、具有研究的内部效度

B、具有研究的外部效度

C、具有研究的总体效度

D、具有研究的构思效度

E、没有理想的研究效度

本研究设计中有助提高内部效度的措施是A、教师的选择

B、教师的分配

C、学生的分配

D、班级的称谓

E、以各科成绩作为衡量指标

如果班级的称谓对研究的内部效度有影响，从性质和来源上看，该影响属于A、历史因素

B、选择因素

C、成熟因素

D、测量和测试手段

E、实验处理和程序

A.测试信度

B.实验目的

C.随机误差

D.系统误差

重点是了解工具的内在属性的是

A.信度

B.表面效度

C.内容效度

D.结构效度

E.知识效度

A.研究的外部效度较高

B.能获得有关交互作用的信息

C.易于控制额外变量

D.避免安慰剂效应