动物是否有权利不在于它们能否推理,也不是它们能否说话,而是它们能否感到受苦。我们踢了一下石头,
本段文字意在强调()。
A.动物拥有权利的原因
B.人类要保护动物的权利
C.维护人权的必要性
D.人对动物有直接义务
本段文字意在强调()。
A.动物拥有权利的原因
B.人类要保护动物的权利
C.维护人权的必要性
D.人对动物有直接义务
第1题
第2题
本段文字意在强调()。
A.动物拥有权利的原因
B.人类要保护动物的权利
C.维护人权的必要性
D.人对动物有直接义务
第3题
A.动物拥有权利的原因
B.人类要保护动物的权利
C.维护人权的必要性
D.人对动物有直接义务
第4题
A.学生能否与更多的组员进行更大范围的交流
B.学生是否具备为其他学生提供示范与指导的能力
C.学生是否能够根据任务的主题进行合理的分工
D.学生之间能否有多种类型的丰富互动,比如分享搜集的资源,共同推理,交换观点,共同决策,阶段性反思等等
E.学生是否懂得向更有权威的教师而不是同伴求助
第5题
A.歪曲的反映不是对客观事物的反映,如实的反映是对客观事物的反映
B.不在于对客观事物作出什么性质的反映,而在于是不是对客观事物作出了反映
C.不在于是不是对客观事物作出了反映,而在于对客观事物作出了什么性质的反映
D.歪曲的反映是对事物简单的反映,正确的反映是对事物复杂的反映
第6题
所有聪明人都带眼镜,我也带眼镜,所以,我很聪明,以下哪项最能揭示上述推理的错误?()
A.我是笨人,因为所有的聪明人都带眼镜,而我的视力很好
B.所有的鱼都生活在水里,水母也生活在水里,所以水母是鱼
C.所有的马都有四条腿,而这种动物有八条腿,所以它不是马
D.所有的天才都高度近视,我一定是高度近视,因为我是天才
第7题
A.波澜壮阔;随波逐流;宵衣旰食;引人入胜
B.波澜壮阔;随遇而安;全力以赴;引人入胜
C.声势浩大;随遇而安;宵衣旰食;娓娓动听
D.声势浩大;随波逐流;全力以赴;娓娓动听
第8题
A.波澜壮阔 随波逐流 宵衣旰食 引人入胜
B.波澜壮阔 随遇而安 全力以赴 引人入胜
C.声势浩大 随遇而安 宵衣旰食 娓娓动听
D.声势浩大 随波逐流 全力以赴 娓娓动听
第9题
写出下列推理的种类和形式,判定它们是否有效,如无效,请说明理由
法律是有阶级性的;因此,否定法律是有阶级性的说法是不能成立的。
第10题
A.紧缩的财政是否还有其他不利影响
B. 既不是紧缩的也不是扩张的财政政策是否存在
C. 扩张的财政政策能否使就业率有大幅度的提高
D. 扩张的财政政策是否能导致其他的不利后果