教学查房的准备，描述有误的是（)

A.关注知识应用于行医能力培养

B.关注具体临床病例分析与讨论

C.关注以学生为中心与引导技巧

D.关注教学查房与幻灯片的准备

E.关注将医学知识的灌输与传授

A.教学查房准备的主要责任在住院医师

B.指导教师只要大致了解病历内容即可

C.教学查房的幻灯片由住院医师主要完成

D.指导医师对教学查房的细节要有安排

E.教学查房应选择诊断疑难复杂的病例

A.查房准备阶段

B.临床信息采集阶段

C.病例讨论阶段

D.查房总结

A．选择有教学意义的典型病历，做好患者的思想工作

B．教师准备制定周密的教学查房计划

C．学生准备所有参加者均应提前熟悉患者病情，熟记病史和必要的文献资料

D．备齐专科查房所需物品

A．参观者的准备

B．病例的准备

C．带教老师的准备

D．住培学员的准备

A.病例准备

B.住院医师和教师准备

C.与患者家属交代病情

D.提前征得患者和家属同意

E.教案编写

A.按照《住院医师规范化培训内容与标准(试行)》的要求

B.选择病情稳定，诊断明确的病例

C.选择疑难杂症，危重症病例，更具有探讨价值

D.选择有教学意义的典型病例

E.选择病例症状与体征应典型

A．选择病人：选择评估病人，学生可在带教老师帮助下选择病例，准备病史，拟提问题，查阅文献

B．制定课件；书写教学查房教案（教学设计）

C．将病史和拟提问题发给参与者，熟悉病情，翻阅资料

D．病人准备：解释、取得配合

E．病例要求：根据实习大纲、各层级护士培训计划选择临床常见病或多发病的典型病例，疑难、危重的病例，护理新技术、新进展等

A.任课老师向住院医师说明本次教学查房的目的和任务

B.主管住院医师对病史、体格检查、辅助检查、病情变化和诊疗过程等进行汇报

C.在示教室完成

D.时间一般不超过5min

E.介绍查房流程、时间安排注意事项等

A.按护理能级可以分为临床业务查房、教学查房和常规评价性查房

B.按时间可以分为早、中、晚一日三次查房

C.按方法分类可以分为上级指派和自由申请两种形式

D.按任务来源可以分为评价性查房和对比性查房

E.按查房性质可以分为护士长、科护士长和护理部三级查房

A.基地预先准备的台账

B.基地预先准备的PPT课件

C.基地预先准备的教学查房

D.基地预先准备的小讲课

E.基地预先准备的不同人员类型访谈