中国人的时间概念体现在语言和行为方式上，具有丰富的表达方式。其中关于地支就是年份的最好体现，那么3082年是（)年。

A.能够理解孩子的想法、动机和行为

B.能够接纳和包容孩子的问题行为，并愿意帮助孩子面临的困难，产生正性的反移情

C.创造一个让孩子感到被尊重和被理解的环境

D.能够和孩子在语言和行为层面上产生互动，创造能与孩子沟通的语言和交流方式

E.孩子能够理解老师家长的想法

A.在同一个时间只能有一位讲话者

B.在群体交谈中各成员们轮流发言

C.别人交谈时突然插话或中断别人交谈

D.几个人在同一时间同时发言

A.循序渐进一头雾水

B.润物无声目瞪口呆

C.自然而然望而生畏

D.潜移默化不明就里

A.模糊 模糊 精确 精确

B.精确 精确 模糊 模糊

C.模糊 精确 模糊 精确

D.精确 模糊 精确 模糊

A.储藏 储存 贯通

B.储存 储藏 贯穿

C.储存 储藏 贯通

D.储藏 储存 贯穿

A.语言和动作

B.行动和语言

C.行动和动作

D.语言和行为

A.用较为精确的数学语言和概念来描述现实中的模糊现象以及人脑中的模糊概念

B. 利用自己建立的模糊概念进行判断、推理和控制、完成那些现代先进设备所不能完成的工作

C. 人类如何将自己的智慧教给计算机的研究

D. 使计算机具有更多的“人性”

B、我们在沟通某件事时，存在着多种意图，与主要的意图相比，次要的意图被更加清晰的感知到了。比如，两位成员在讨论交流自己对某一概念的理解。成员A在倾听对方的观点时，紧皱着自己的眉头。与对方正在倾听与理解自己的观点相比，成员B可能更多的感受到的是对方的怀疑与不解

C、我们会用一些语言和行为掩饰自己的情感与想法。比如，某一位成员可能并不是不想完成某个任务，只是缺乏完成该任务所需要的一些知识和技能。但出于某种原因，他没有表达出求助的意愿，而是转而质疑完成该项任务的价值，或是表示自己对任务分工情况的不满

D、在交流的过程中，成员A形成了一些新的观点想要表达出来，但由于观点还处于形成过程中，没有被完善，所以很难说清楚。成员B就尝试着帮助表述成员A的观点，然后询问成员A自己是否理解清楚了他想表达的意思

E、在沟通过程中，成员A与成员B就某一个观点争执不下，成员A在比较双方的观点后，发现自己的某一个概念在成员B那里有另一种理解。为此，他向成员B说明了双方在概念理解上的差异，并且在之后的交流中，避免使用这个概念，而用另一个双方都能接受的概念代替