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[主观题]
()是指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象的形象的描绘，形成有关事物具体而清晰地表象，以便理解所学知识。
（)是指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象的形象的描绘，形成有关事物具体而清晰地表象，以便理解所学知识。
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更多“()是指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象的形象的描绘，形成有关事物具体而清晰地表象，以便理解所学知识。”相关的问题
第1题
A.活动教学法
B.问题教学法
C.发现教学法
D.实验探索法
第5题
A.通过这种方式来保证最后评分的公平，因为学生还有个人成绩，成绩好的不会被成绩差的拖后腿
B.督促与是否每一位学生都掌握了所有关键的知识点，而不是只知道负责的那一部分
C.让学生以最终的测试为目标来学习，引导任务完成的方向
D.通过测试进行所学知识的回顾总结，让学生明白自己参与合作任务的收获有多大
E.避免学生对合作的团体过度依赖
第6题
A.在数学教学过程中，不仅应使学生掌握数学知识的概念、定理、公式等，还应理解数学知识的来龙去脉，应注重知识的产生过程，而不是孤立地记住一些数学结论
B.在表示数学知识时，要根据学生的情况，考虑是通过一系列实例呢，还是通过一些概念和原理，或是一系列符号
C.在数学教学过程中，应把学习过的数学知识按一定的方式构造好，以便于学生记忆和保持
D.为了“迁移”做好充分的准备，应使学生对数学基本原理有深刻的理解，从而根据原理的结构，把掌握的模式应用到类似的事物中
E.要使学生享受到数学智力活动的乐趣，把从中得到的愉悦作为鼓励学生学习的重要手段
