临床护理技能查房,观摩有经验的护士技术操作示范、规范基础或专科的护理操作规程、临床应用操作技能的技巧等,()护士可成为教师角色
A.N1级
B.N2级
C.N3级
D.不同层级均可
D、不同层级均可
A.N1级
B.N2级
C.N3级
D.不同层级均可
D、不同层级均可
第1题
A..现场操作
B.演示
C..录像
D.优质护理病例展示
第2题
A.解决临床护理工作中的问题,不断提升专科护理内涵和质量,提高护士的专业能力,保持护理工作的连续性
B.通过护理查房建立临床护士教育训练的长效机制,让护士学习、运用临床专科知识和技术
C.完善临床护士分层级管理机制,规范传帮带的管理过程
D.以上都是
第3题
A.掌握基础护理、专科护理理论及操作技术,熟悉护理专业知识
B.主持并参加本科室的护理查房和业务学习
C.能胜任护生的临床实习带教工作
D.熟悉一门外语,学习护理新业务、新技术并引用于临床
E.能总结护理经验和撰写护理论文
第4题
第5题
A.解决临床护理工作中的疑难问题,作出处理决定
B.建立病例学习机制
C.建立临床护士分层级管理机制
D.及时发现高危高风险因素,实施前瞻性质量控制
E.保持护理工作的连续性