聚合物随取向条件的不同，取向单元也不同，取向结构单元包括和分子链取向，对于结晶聚合物还可能有的取向。（)是有序性最低的液晶晶型。

A.生理取向阶段

B.社会取向阶段

C.心理取向阶段

D.生物取向阶段

A.认知取向的教学设计模式

B.行为取向的教学设计模式

C.人本取向的教学设计模式

D.人格取向的教学设计模式

A.以本社会的主流价值取向为指导

B.以自己的价值取向为指导

C.认同求助者的价值取向

D.保持价值中立

A.价值取向

B.表现手法

C.造型观念

D.观察方法

A.对证据的要求不同

B.价值取向不同

C.证明对象不同

D.证明标准不同

E.所需要的调查程序不同

A.高分子链段可以自由旋转无规取向，是高分子链中能够独立运动的最小单位。

B.玻璃化转变温度是高分子链段开始运动的温度。

C.在θ条件时，高分子“链段”间的相互作用等于溶剂分子间的相互作用。

D.聚合物熔体的流动不是高分子链之间的简单滑移，而是链段依次跃迁的结果。

A.外在价值型大客户

B.内在价值型大客户

C.战略价值型大客户

D.一般价值型大客户

化可以交流，甚至融合，但最终“存异”。文明的趋向，却是“求同”，因为文明的背后，是核心价值；而只有人类共同的价值，才最有价值，由此可见，只要把握了全人类的共同价值，又能兼收并蓄各民族的不同文化，那就能打造出自己的“文化航母”。 根据这段文字，不能得出的观点是（）。 A．“求同”是打造文化航母的根本 B.文化对“异”的包容程度要宽于文明 C．世界文明存在着不同价值取向 D．文化即使融合也难以消除差异