学前儿童心理学的研究任务不包括（)。

A.0-6岁

B.0-9岁

C.0-3岁

D.3-6岁

A.辩证唯物主义哲学

B.儿童解剖心理学

C.幼儿卫生学

D.发展心理学

A.学前教育理论的发展历史

B.学前教育与社会发展、儿童发展的关系

C.学前教育的目标和学前教育的任务

D.学前儿童全面发展的任务、内容、方法与途径

A.任务

B.范围

C.方法

D.内容

A.客观性原则

B.科学性原则

C.活动性原则

D.发展性原则

A.课题的名称、研究目标、研究内容、研究方法和研究预期成果等

B.课题的名称、研究任务、研究内容、研究方法和研究预期成果等

C.课题的名称、研究目标、研究任务、研究方法和研究预期成果等

D.课题的名称、研究目标、研究内容、研究方法和研究最终成果等

A.社会性发展和社会化的研究开始提到重要地位

B.结合社会需要的应用性研究增强

C.A+B

D.A+B+充分联系我国儿童教育实际

A.儿童心理发展规律

B.儿童各年龄阶段的心理特征

C.A和B

D.儿童个体心理发展

A.荣格最先开展对个体毕生发展研究

B.霍尔将儿童心理学的研究范围扩大到青春期

C.普莱尔出版《儿童心理学》，创立科学的儿童心理学

D.皮亚杰以活动特点为标准将心理发展划分四个阶段

A.纵向研究

B.横向研究

C.常规研究

D.现代化手段研究

将儿童心理学研究的年龄范围扩展为从出生到成熟期(青少年期到青春期)的心理学家是

A.达尔文

B.普莱尔

C.柯林渥斯

D.霍尔

E.荣格