加强思维能力的训练，目的在于提高即兴口语表达的畅达性，反映的敏捷性，推理的缜密性，使即兴口语表达过程形成活跃和（)的思维状态。

A.以临床实践教学为目的

B.提高住院医师的临床思维能力和诊疗水平

C.加深临床实践中对基本知识、基本理论、基本技能理解、运用及提高

D.规范医疗行为，显示住院医师临床实践的效果和掌握专业知识的深度

E.以上均是

A.正确引导学生认识诗歌的体裁特征,获得有关诗歌的基础知识,包括诗歌的种类、诗歌的节奏、韵律、押韵,诗歌的意象、意境和修辞以及诗歌的阅读与鉴赏等等,培养学生阅读和鉴赏诗歌的初步能力

B.利用诗歌的节奏、韵律和意境之美,训练学生的朗读,发展学生的口语

C.利用诗歌的高度概括、联想丰富、感情强烈等特点,发展学生的语言能力、思维能力,陶冶学生性情

D.积极引导学生学习和借鉴诗歌的写作方法,培养学生写作诗歌的能力

呼吸训练的主要目的不包括

A、提高肩胛骨的外展性

B、保持呼吸道畅通

C、促进排痰和痰液的引流

D、加强气体交换的效率

E、改变肺的换气功能

A.实践性

B.提高性

C.随机性

D.知识性

A.教给学生认知知识

B.激发学生主体外在学习动机

C.引导学生进行“出声口语”训练

D.加强策略性知识的传授

A.创新性学习能力培养

B.创新性思维能力培养

C.创新性实践能力培养

D.创新动机的培养

失语症患者经过系统的言语治疗仍无明显改善，应考虑

A、从口腔动作训练等容易的内容开始

B、加强鼓励、增进恢复口语的信心

C、强调听理解训练

D、试用PACE技术

E、强调复述练习

A.举足轻重

B.不可或缺

C.重中之重

D.地位显赫