“学生过于安静、拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动地回答问题。”导致此课堂气氛的教师领导方

A.对抗

B.积极

C.失控

D.消极

A.对家庭卫生过于苛刻的要求其实并无必要

B.许多保洁员因为惧怕感染“非典”而辞职

C.“非典”对居民的卫生观念产生了深刻影响

D.家政公司的保洁员比“非典”期间有所缩减

A．对家庭卫生过于苛刻的要求其实并无必要

B．许多保洁员因为惧怕感染“非典”而辞职

C．“非典”对居民的卫生观念产生了深刻影响

D．家政公司的保洁员比“非典”期间有所缩减

A.热情活泼好动、情绪易于转换、反应机智灵敏、实现沟通迅速、言行举止快捷

B.情绪变化缓漫、安静稳重、固执多疑怯懦、反应从容不迫、言行拘谨自制

C.心绪消沉于内、反应迟钝犹豫、多疑内省仔细、言行缓慢腼腆

D.表情喜形于色、主观易于冲动、情绪变化激烈、行为干脆利索、购物决策果断

A.A.中学阶段处于班级中上游的学生潜能最大

B.B.商业街上销售量最高的店铺不在街道两头

C.C.由于过于追求完美，“剩男"“剩女"越来越多

D.D.英语考试时选择题部分小张全都猜答最后一项

课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情()

参考答案：错误

A.认为男生的抽象思维能力强，女生的抽象思维能力差，而语言表达能力强

B.认为农村学生为人老实、智力水平低，城市学生聪明伶俐

C.认为分数高、守纪律的学生是好学生，分数不高又不安分，但思维活跃的学生是不好的学生

D.认为班上年纪小的学生聪明、活泼，反应灵敏，年纪大的学生反应慢

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.随意注意

A.主动参与

B.鼓励创新

C.联系生活

D.合作学习