将一个正方形可以分成两个长方形，或4个小正方形等运用图形进行自由拼搭活动是（)儿童几何形体发展目标。

A.前者能，后者不能

B.前者不能，后者能

C.两个都能

D.两个都不能

A.25

B.40

C.50

D.100

A .4 B .5 C .6 D.7

我们知道，一个正方形可以剪成4个小正方形，那么一个正方形能否剪成9个正方形，能否剪成¨个正方形(大小不一定要相同)？()

A．前者能、后者不能

B．前者不能、后者能

C．两者都不能

D．两者都能

A.A.5

B.B.8

C.C.9

D.D.12

A.前者能、后者不能

B.前者不能、后者能

C.两者都不能

D.两者都能

A.157块

B.172块

C.209块

D.以上都不对

A、157块 B、172块 C、209块 D、以上都不对

A.197 块

B.192 块

C.319 块

D.299 块

给长方形的长增加2，宽增加5恰好可以得到一个面积为100的正方形，则原长方形的周长()。

A．13

B．26

C．40

B D．46