在我们读书时，读到大象、房子等某一个具体概念时，就会在大脑中立即出现一个感性的形象与此概念相对应，这表明（）。

A.④①②⑤③⑥

B.⑤①④②⑥③

C.③⑤①④②⑥

D.⑤①③④②⑥

A.可以把自己想象成文中的主人公，如读到有时候在古柳下面点起篝火……要容易得多一句时，可以把自己当成句中的孩子，感受捉知了的乐趣

B.可以有感情地朗读，把自己体会到的情感表达出来，如几千年来……总要有梅花的秉性才好！是外祖父对我的教育，朗读时要读得铿锵有力、语重心长，读出外祖父对后辈的期望

C.抓住文中直接抒发情感的关键句，感受作者的情感，如我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了这句话直接写出了舒适、悠然的生活，表达了作者对童年生活的向往

D.通过具体的描述来体会文章所蕴含的情感，如《祖父的园子》中，从课文对蜜蜂、蝴蝶、黄瓜等的描述中，能体会到作者的自由开心，感受到作者对祖父和园子深沉的爱与怀念

A.2005年春节晚会上的舞蹈千手观音是在老师手语指挥下完成的

B.有同学读书读到感人之处，流下眼泪

C.人看到酸杏时唾液分泌量增加

D.听到别人讲笑话时，捧腹大笑

A.不能上市交易的房子不允许在我们公司挂牌

B.无房本，不能交易的经济适用房，拆返房是不允许录入公司内网的

C.房屋交易之前我们会要求业主去调档

D.在合同签署时我们会标注清楚房子是否有抵押

E.没事儿相信我们，我们在银川7年了，我们是专业的

A.生活的态度决定阅读的态度

B.应全面理解陶渊明关于读书的观点

C.不应仅仅基于生存的需求而去阅读

D.阅读是一种纯精神化的活动．应破除功利的思想

A.无论是忧郁的黑色还是纯洁的白色

B.理解，服从和告知

C.文学可以汇集各种各样的情感，爱、伤感、遗憾等

D.文学是可以涵盖一切艺术形式的艺术

A.鲁迅先生根据辛亥革命前后中国社会和中国人的真实面貌，创造了阿Q这一形象

B.当我们读到唐代诗人张维的《枫桥夜泊》时，头脑中会出现一幅深秋夜晚旅客寄宿城外舟中的图景

C.在幼儿园中，从一个简单的圆圈，孩子们可以想象出许多千奇百怪的事物

D.古文字学家从甲骨文是象形文字这一特点出发，在四千六百多个甲骨文单字中，已经辨识出一千七百多个

当我们以个体的某一个特征，如智力、社会活动能力或外貌等为中心而形成一个总体的印象时，就发生了

A.选择效应

B.投射效应

C.晕轮效应

D.首因效应