第4题
A.在数学教学过程中,不仅应使学生掌握数学知识的概念、定理、公式等,还应理解数学知识的来龙去脉,应注重知识的产生过程,而不是孤立地记住一些数学结论
B.在表示数学知识时,要根据学生的情况,考虑是通过一系列实例呢,还是通过一些概念和原理,或是一系列符号
C.在数学教学过程中,应把学习过的数学知识按一定的方式构造好,以便于学生记忆和保持
D.为了“迁移”做好充分的准备,应使学生对数学基本原理有深刻的理解,从而根据原理的结构,把掌握的模式应用到类似的事物中
E.要使学生享受到数学智力活动的乐趣,把从中得到的愉悦作为鼓励学生学习的重要手段
第6题
证、推理与交流等数学活动。
参考答案:现实、有意义、富有挑战性
15.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的()、()与()。
第7题
A.所有学生都将学习数学
B.所有学生都将学习代数
C.所有学生都将学习微分方程
D.所有学生都将学习自然科学基础
第8题
A.所有学生都将学习数学
B.所有学生都将学习代数,
C.所有学生都将学习微分方程
D.所有学生都将学习自然科学基础
第10题
A.满足未来公民的基本数学需求,为学生进一步的学习提供必要的语文准备
B.满足未来公民的基本数学需求,为学生进一步的学习提供必要的政治准备
C.满足未来公民的基本数学需求,为学生进一步的学习提供必要的教学准备
D.满足未来公民的基本数学需求,为学生进一步的学习提供必要的数学准备
第11题
A.为了了解学生对所学知识的掌握情况,刘老师在教学结束后进行了一次测验,结果发现80%的学生已经很好地掌握了所学内容
B.为了对新转来的一批学生进行分班,学校对他们组织了一次摸底测验,主要看他们现在掌握知识的情况,应该进入哪个班级学习
C.为了对学习有困难的学生更好地因材施教,李老师专门为他们组织了一次测验,测验的题目大都比较容易,以发现他们学习困难的原因,对症下药
D.某校在选拔参加数学竞赛培训班的学生时,除了看其平时考试的数学成绩以外,又特地实施了一次智力测验,看其智力水平的高低以决定是否有长远发展