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[主观题]

一位老师是这样导入新课的:师:同学们,我们已经学过鲁迅先生的许多小说,能回忆一下吗?生:《一件

一位老师是这样导入新课的:

师:同学们,我们已经学过鲁迅先生的许多小说,能回忆一下吗?

生:《一件小事》、《故乡》、《社戏》、《孔乙己》、《药》。

师:以后我们还要学习鲁迅的小说,有《祝福》、《阿Q正传》。以上这些小说选自他的哪一本小说集?

生:《呐喊》。

师:除《祝福》选自《彷徨》外,其余都选自《呐喊》。《呐喊》是鲁迅先生的第一本小说集。我要问一个问题,鲁迅先生为什么把第一本小说集取名为《呐喊》呢?请同学们打开书,我们学习《<呐喊>自序》,看看鲁迅先生是怎么解释的。

这样的导入语主要采用的是什么方式?有什么效果?

答案
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更多“一位老师是这样导入新课的:师:同学们,我们已经学过鲁迅先生的许多小说,能回忆一下吗?生:《一件”相关的问题

第1题

【案例简介】老师:同学们,端午节快到了,我非常想到你们各家去过端午节,哪位同学愿意请我?学生:

【案例简介】

老师:同学们,端午节快到了,我非常想到你们各家去过端午节,哪位同学愿意请我?

学生:(都面露喜色,大声喊)到我家!到我家!

老师:很高兴大家都愿意请我。但我只能去一家,这样吧,谁会做菜,而且做得好,我就到谁家去做客,怎么样?

学生:(面露难色,沉默)

老师:这个条件让大家为难了。离端节还有好几天,如果大家努力,一定能学会炒菜,能请到我。

学生:(兴高采烈)好,一言为定。

两天后作文课上

老师:同学们学会做菜了吗?

学生:(争先喊道)学会了!老师到我家吃饭吧!

老师:感谢你们的一片诚心,那么你们都学会了做什么菜了呢?

学生:(争先恐后、七嘴八舌地说起了自己学做菜的情况)

老师:我很想知道同学们是怎样学做菜的,但是全班这么多同学,不可能每个人都详细地介绍自己做菜的情况。有什么办法让老师知道每个同学学做菜的过程呢?

学生:老师,让我们把做菜的过程和做的什么菜都写出来就知道了!

老师:这个主意真好。这样,老师不仅能知道你们做的什么,还能比较一下,谁做的菜最好, 我就到他家去做客,好吗?

学生:好!

老师:那好,那就快写吧!

上面是一则作文教学课实例。请你试从教学原则、教学方法和教学过程的视角对此进行分析。

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第2题

从下列的几句话中,选出有歧义的一句是()。A.同学们都全神贯注地听老师讲课。B.他这样虚

从下列的几句话中,选出有歧义的一句是()。

A.同学们都全神贯注地听老师讲课。

B.他这样虚心,使谈话者不敢说不负责任的话。

C.实在太疲乏了,我想不起来了。

D.咱们俩初次见面的情景,至今我还记得。

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第3题

小强是一名大一学生,下面哪种说法可取()。

A.我的学校排名太低,成才无望

B.将学校现有的资源、条件用好,是最佳的应对

C.老师上完课就走了,学习只能靠自己

D.学校校园挺美的,但这和我的学业有什么关系?学校不该这样浪费

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第4题

甲、乙、丙、丁四位同学中有一位同学为海啸灾区捐款1000元,当老师询问时,他们分别这样回答: 甲:这1000元不是我捐的。 乙:这1000元是丁捐的。 丙:这1000元是乙捐的。 丁:这1000元不是我捐的。 这四人中只有一个人说了真话,由此可见这1000元是谁捐的?()

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

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第5题

面对学生上课睡觉,以下两位老师采用了不同的做法:A老师:一天下午第二节课,小明趴在桌子上睡着了.
A老师迅速走过来,“啪”用力在课桌上拍了一下,气冲冲地说:“怎么,困了回家睡去,躺在床上比在这儿舒服,睡一年也没人管你.现在就可以走,我不稀罕你这一个学生.”说完,就走回了讲台.小明抬头瞪着他的背影,慢慢地低下了头,没有再睡觉,更没有听课.B老师:B老师正在上课,一位同学打瞌睡,B老师笑呵呵走过去,用手指敲敲他的桌子说:“快别睡了,再睡我可要唱《霍元甲》的主题歌了.”说完还真唱了起来:“‘睁开眼吧!小心看吧!’我唱的对吗?”学生都被他逗笑了,连打瞌睡的同学也来了精神,专心致志地听起课来.

请你运用相关的教育教学原理分析这两位老师的做法.

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第6题

:某班有一位同学做了好事没留下姓名,他是甲、乙、丙、丁四人中的一个。当老师问他们时,他们分别这样说: 甲:这件好事不是我做的。 乙:这件好事是丁做的。 丙:这件好事是乙做的。 丁:这件好事不是我做的。 这四人中只有一人说了真话,请你推出是谁做了好事?()

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

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第7题

某中周老师执教公开课《我有一个梦想》在课程接近尾声的拓展延伸部分设计了这样的 研讨题:“同学们
,和马丁·路德·金的梦想比一比,我们的梦想是不是太小了?我们的梦想 需不需要做些调整?”面对提问,同学们脸上现出难以理解的表情,他们的回答也明显的言不由衷。从课程的教学目标看,周老师设计的研讨题目()

A.没有体现学生兴趣

B.拔高了学生的理想

C.脱离了课文的主旨

D.运用了不当的对比

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第8题

甲、乙、丙、丁四位同学中有一位同学为四川地震灾区捐款lO00元,当老师询问时.他们分别这样回答: 甲
:这1000元不是我捐的乙:这1000元是丁捐的 丙:这1000元是乙捐的丁:这"1000元不是我捐的这四个人中只有一个人说了真话,由此可见这1000元是谁捐的?

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

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第9题

在MBA的《管理学》课期中考试后,班长想从老师那里打听成绩。班长说:“老师,这次考试不太难,我估计我们班同学们的成绩都在70分以上吧。”老师说:“你的前半句话不错,后半句话不对。” 根据老师的意思,下列哪项必为事实?

A.多数同学的成绩在70分以上,有少数同学的成绩在60分以下。

B.有些同学的成绩在70分以上,有些同学的成绩在70分以下。

C.研究生的课程70分才算及格,肯定有的同学成绩不及格。

D.这次考试太难,多数同学的考试成绩不理想。

E.这次考试太容易,全班同学的考试成绩都在80分以上。

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第10题

下面是著名的教育家霍懋征老师的故事:她教小学四年级的时候,班级转来一个女孩。每次上课提问,女孩
都举手,每次提问都答不上。霍老师在课下找这个学生谈话,问这个女孩是怎么回事。女孩回答说自己不会所以答不上。霍老师说不会是不能举手的,会才能举手。女孩说,老师,我不举手同学们该说我学习不好,该看不起我了。霍老师很震动,就对这个女孩说:“老师知道了。我们这样你看好不好,你会的时候举右手;不会的时候就举左手,老师好知道什么时候提问你。”就这样一个简单的左手和右手的师生约定,使这个学生很快在学习上追了上来。问题:左手与右手,看似简单,却是一个教育家教育观的表达。请你对霍老师的教育观进行评价。

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第11题

下列小说语句中,采用直接心理描写的有()

A.宝玉见了这般,又自己后悔:“方才不该和他较证,这会子他这样光景,我又替不了他”

B.看了看沙老师的脸,他敢怒而不敢言的说了声“是啦!”

C.她第一次意识到这是不光彩的,因为贫穷,同学们才敢一遍又一遍地盘问她

D.眼睛里还留着晶堂的泪光,裙子一摆,她飘然走出房门,走下楼梯,来到街上

E.虽然不曾会面,却一个在潇湘馆临风酒泪,一个在怡红院对月长吁

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