本次课的重点内容包括了哪几个？（)

A.视频学习

B.章节测试

C.见面课

D.期末考试

背景

某项目经理部在企业内部竞标中，中标了一项桥梁工程，该项目经理组织有关人员编制桥梁工程施工组织设计。在施工组织设计中包括工程概况和特点、施工方案、工程进度计划、平面布置设计、质量计划等多项内容。

问题

作为施工组织设计核心部分的施工方案，包括哪几个方面的内容”

复、空泛的现象，很多老师翻来覆去就是那几句话，如：本次活动基本完成了教学目标，教学效果良好;本次活动的某某环节幼儿很感兴趣，玩得很开心;幼儿对本次教学内容很感兴趣，大部分幼儿都能较好掌握教学内容等。于是，在业务学习时，李园长提出了这一问题，要求大家认真写好每次教学活动的反思，及时总结教学过程中的经验和不足。没想到此话一出，却引来了教师的一堆牢骚：教师1：“我每次写反思时，总觉得每天反思的东西都一样，不知道还能写点什么啊？”教师2：“我们白天要带班、照顾孩子，晚上回家还要备课、制作玩教具，每天累得筋疲力尽，还要为反思写什么、怎么写而头疼，真是觉得太累了。”教师3：“我们写反思时也挺困惑的，不知道什么东西值得我们反思，不知道为什么要天天写反思，只是为了应付检查，我们才不得不写。”教师4：“我们的责任是教育好幼儿，每天备好课，给幼儿上好课才是我们的本分，至于写教学反思，我认为可有可无，不用那么认真的。”听着老师们的抱怨，李园长迷惑了。仔细阅读案例资料，思考以下问题：

1.评价一下该园长的管理行为。

2.为什么一定要进行教学反思？

3.教学反思应该“思”什么？

4.李园长应该如何引导教师的教学反思？

A.政府责任范围的调整

B.政府责任重点的转移

C.政府职能实现方式的转变

D.政府机梅的改革

A.按照教材内容详细讲解教学内容

B.出示纲要信号图式，把小型的“图式”发给每个学生进行消化

C.要让学生课下按“图式”进行复习

D.让学生在课堂上按图式回答问题

A.授课班级

B.授课时间

C.教学目标

D.教学重点

A.分解学科教学内容为课前与课堂不同课时的教学内容

B.把课时中的学科教学重点转化为问题

C.把课时中的学科教学难点转化为问题

D.把学科中探究的内容转化为学习任务单的任务与问题

审核建设工程监理规划时应重点审核其中监理范围及监理工作内容是否（）。

A．理解了业主对该工程的建设意图

B．包括了全部委托的工作任务

C．与合同要求和建设意图相一致

D．适合工程的特点