存在主义课程论，认为课程最终要由（)来决定。

以杜威为代表的（）流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童活动为中心的课程。

A.后现代主义课程论

B.经验主义课程论

C.社会改造主义课程论

D.存在主义课程论

强调丰富性、关联性、回归性、严密性的课程理论是()。

A.经验主义课程论

B.学科中心课程论

C.存在主义课程论

D.后现代主义课程论

A.经验主义课程论

B.学科中心主义课程论

C.存在主义课程论

D.社会改造主义课程论

【2013年烟台龙口市真题】强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是()。

A．经验主义课程论

B．学科中心课程论

C．存在主义课程论

D．后现代主义课程论

A.独立观

B.大教学论

C.大课程论

D.并行观

认为学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值，并主张采用螺旋上升的方式编制课程的是()。

A.活动课程论

B.要素课程论

C.结构课程论

D.发展课程论

A.结构课程论

B.学科课程论

C.活动课程论

D.以上三个答案都不对

A.教师、学生、教材、教具

B.教师、学生、学科、教材

C.教师、学生、教材、环境

D.教师、学生、教材、考试

A.课程即科目

B.课程即经验

C.课程即目标

D.课程即计划

学科中心主义认为学校课程应该以（）来编制。

A.学校硬件设施

B.学校软件设施

C.学科分类

D.学习者特征分类

考虑一个简单模型，来估计选择一门先修课程对大学入门考试最终成绩的影响(其中course是一个学生选择先修课程的二值变量)：

score=β₀+β₁course+u

(i)为什么course可能与u相关？

(ii)course有可能与父母的年收入相关吗？如果相关，这是否意味着父母的收入是course的好的IV？为什么？

(ii)假设每个学校有20%的学生可以获得该课程的学费减免，而获得学费减免的学生是随机挑选的。仔细解释你如何利用这一信息为course构造一个工具变量。