建构主义理论认为知识不是由教师传授给学生的,而是由学生基于原有的知识经验主动建构起来的。（)

A.学校教育应注重学生思维能力和解决实际问题的能力，而不应该注重学生学科基础和基本技能的培养

B.人是教育的产物

C.根据建构主义理论的知识观，在学习过程中，学生不仅理解新知识，而且对新知识进行分析、检验和批判

D.道家在教育作用上主张通过推行教育来建设一个民众平等、互助的“兼爱”社会

A.研究目的是证实普遍情况，预测，寻求共识

B.认为知识由社会文化所建构

C.以解释性理解，寻求复杂性，提出新问题为研究目的

D.认为知识是情境无涉的

A.传授给学生直接知识

B.突出重点和难点

C.及时巩固复习所学知识

D.发展学生智能，教会学生学习

而____的．

A.旧的传统教育观念不教授学习方法

B.知识本身没有多大的力量

C.掌握方法比掌握知识更重要

D.新旧两种教育观念是互相矛盾，互不相容的

A.教师要讲究教学方法

B.教师应讲授学习的过程

C.教师应把学习的方法教给学生

D.教师教学主要不是把现成的知识教给学生

明这些教师没有认识到教学的()

A.知识传授与品德塑造相结合

B.间接经验与直接经验相结合

C.掌握知识与发展智力相统一

D.教师主导与学生主体相统一

教育观念认为：学生必须掌握独立探索的方法，获得不断探索的能力，具有与集体合作的品质，与他人合作解决问题的社交能力，具备自如表达思想的能力等等，这意味着：

A.旧的传统教育观念教授学习方法

B.知识本身就没有多大的力量

C.掌握方法比掌握知识更重要

D.新旧两种教育观念是互相矛盾，互补相容的

育观念认为，学生必须掌握独立探索新知的方法，获得不断深造的能力；具有与集体合作的品质，与他人合作解决问题的社交能力；具备自如表达思想的能力等。这意味着()。

A．旧的传统教育观念不教授学生方法

B．知识本身并没有多大的力量

C．掌握方法比掌握知识更重要

D．新、旧两种教育观念是彼此矛盾、互不相容的

受的水平阶段，学生的学习方式基本上还是听讲——练习——再现教师传授的知识．学生的课堂感受和学习体验是衡量教学方式优劣的“试金石”．35． 8%的小学生、28． 2%的中学生反映课堂上经常是教师讲、学生听；38． 8%的小学生、7．9%的中学生反映教师上课经常是照本宣科，枯燥无味．从以上调查来看，你认为教师的教学方法是否需要改革？如何改革？