对学生合作行为的研究，采用哪种方式较准确（)。

A.尊重保护学生正当权利

B.避免给研究对象造成伤害

C.尊重知识产权，杜绝学术不端行为

D.审慎解释研究成果

行为理论区别于心理分析理论的地方在于行为理论

A、强调性的作用

B、对人性有较乐观看法

C、集中探讨无意识动机

D、认为人不是自己命运的主宰

E、采用控制的实验研究

A.助人

B.合作

C.分享

D.分配

B、模拟观察

C、参与观察

D、以上都是

E、以上都不是

该研究者进行行为评定时可能有A、晕轮效应

B、正宽大效应

C、负宽大效应

D、趋中效应

E、近因效应

A.①③

B.②③

C.①②

D.①②③

A.不适用于诸如行为方式和推销技巧等培训内容和培养人际交流能力、建立信心等所谓关键能力的培训目标

B.对那些经常需要他人监督的学员不宜使用

C.有可能使学员的自我意识过强，而且缺乏合作意识

D.以上都对

A.确定教育目标，包括学生应该学习的思维、情感和行为方式

B.确定达到教育目标所具备的学习条件

C.最合理地组织学习条件

D.不断对教育方案的效果进行评价

A.学生的人际关系

B.学生的自信心

C.学生合作的动机倾向

D.学生对学科的兴趣

E.学生的批判性思维

F.学生的学业测试水平G、学生的高阶推理能力

A.教师来确定讨论的主题

B.为未来要完成的工作提供具体的建议

C.为学生提供直接的反馈

D.陈述自己希望学生在合作中遵守的行为规范

E.让学生进一步补充自己的观点

F.肯定学生做出的贡献的价值G、让学生设计自己问题探究方案