从长远观点来看,()的预防措施是减少事故损失的关键。 A.低风险高收益B.低成本高效率C
从长远观点来看,()的预防措施是减少事故损失的关键。
A.低风险高收益
B.低成本高效率
C.高风险高收益
D.高成本高效率
从长远观点来看,()的预防措施是减少事故损失的关键。
A.低风险高收益
B.低成本高效率
C.高风险高收益
D.高成本高效率
第1题
从长远观点来看,()的预防措施是减少事故损失的关键。
A.低成本、高效率
B.高成本、高效率
C.低成本、低效事
D.高成本、低效率
第3题
A.核电站的设备不可能因故障而导致事故
B.核电站的设备管理并不比指挥交通、管理仓库复杂
C.核电站如果持续运作,那么发生核泄漏严重事故几乎是不可避免的
D.人们通过严格规章制度以试图杜绝安全事故的努力是没有意义的
第4题
A.核电站不可能因设备故障而导致事故
B.核电站的管理并不比指挥交通、管理仓库复杂
C.核电站如果持续运作,那么发生核泄漏严重事故几乎是不可避免的
D.人们试图通过严格的规章制度以杜绝安全事故的努力是没有意义的
第5题
第7题
A.丧失了货币时间价值
B.获得了货币时间价值
C.长远来看减轻了企业所得税税负
D.长远来看加重了企业所得税税负
第8题
A.有利于统一的多民族国家的巩固
B.使辽兵安然脱险,还得到了岁币
C.维持了宋辽长期的和平关系,有利于双方的经济文化交流
D.扭转了北宋初年与辽国斗争的不利局面
第9题
A.教师不可能关注到每个小组的所有合作过程。等待教师来解决学生合作交流中的所有冲突并不现实,而且学生也不一定愿意告诉教师合作过程中发生的冲突
B.掌握冲突管理技能有利于实现对个人的反思,帮助学生识别哪些行为会引发破坏性的冲突,提升学生对自己行为的控制能力
C.由于观点、性格、偏好等方面的差异,学生在合作过程中很容易产生冲突。有的冲突如果没有得到很好的解决,会阻碍合作的进程,甚至会伤害成员之间的友谊
D.从学生全面发展的角度来看,冲突管理技能也是个体在处理自身与外部环境之间的关系时,需要具备的重要技能。因此,从更长远的角度来看,培养学生的冲突管理技能是必要的
E.如果学生具备的一定的冲突管理技能,那么合作过程中的冲突都可以自行解决,不用麻烦老师来解决了
F.因为所有的冲突都是有认知上的价值的,所引发的困惑总是会鼓励学生收集更多的信息来丰富自己对问题的认识。所以,学生具备了冲突管理技能之后,就能有效的利用冲突来提升自己的认知能力